Pour faire suite à mon premier sur la métacognition, voila un post sur la zone Proximale de dévelopement.

La « zone proximale de développement » est un espace cognitif située entre deux autres zones la « zone d’autonomie » (zone où l’apprenant est capable d’accomplir une tâche de façon autonome) et la « zone d'inconfort » (zone où même s’il reçoit de l’aide, l’apprenant aura des difficultés à accomplir la tâche). En tant que formateur nous nous devons de faire évoluer notre apprenant en passant par cette zone mais sans le mettre en échec. Il est toujours plus facile d'être pour le formateur le sachant et donc de mettre en difficulté le stagiaires, mais rappelez vous, un formateur est un accompagnant et non un dictateur.

En premier lieu, nous devons chercher et créer des situations d’apprentissages dans lesquelles l’élève est mis en position d’inconfort intellectuel léger, face à un défi surmontable (cf activité de découverte puis zone d'apprentissage) Il est important de varier le type de tâches et les contenus afin de chercher la marge de progression raisonnable. Si la tâche est trop difficile, les élèves se retrouveront dans la zone de panique, elle ne sera réalisable par eux et leur motivation sera (pratiquement) inexistante. En revanche, si la tâche est trop facile, ils se retrouveront dans la zone d’ennui, l la motivation sera basse 
Au contraire, si la tâche est raisonnablement difficile, l'apprenant progressera intellectuellement en construisant de nouvelles compétences et de nouvelles connaissances sur les bases de ses connaissances antérieures.

Afin de permettre aux apprenant de se situer dans la ZPD, il pourrait être nécessaire pour le formateur de différencier les contenus, les structures et les processus pour éviter que des élèves se retrouvent soit en zone d'inconfort, ou de panique.
Nous voulons de notre apprenant qu'il sorte en seuil minimum de compétences et non en maitrise et encore moins en expertise. Alors ajuster au mieux vos attentes et définissez des objectifs réalisables. 

Proposez des taches progressives, réalisables et en adéquation avec le niveau de vos apprenants. Ne négligez pas votre phase de découverte car le niveau de votre groupe et les représentations qu'ils ont seront identifiés à ce moment précis.

5 RAISONS DE TENIR COMPTE DE LA ZONE PROCHE DE DÉVELOPPEMENT :              
- N°1 : Guide la préparation des cours et des activités.
- N°2 : Permet d’ajuster les stratégies d’enseignement et d’apprentissage en fonction de l’avancement des étudiants dans leurs connaissances et leurs compétences.
- N°3 :Favorise les expériences de réussite qui contribuent à l’engagement et à la motivation des étudiants dans leur processus d’apprentissage.
- N°4 : Permet d’augmenter les exigences progressivement pour que les étudiants réussissent des apprentissages de plus en plus difficiles.
- N°5 :Sert de repère afin de doser l’aide à offrir aux étudiants pour ensuite la retirer progressivement afin qu’ils soient de plus en plus autonomes dans leurs apprentissages.